Revista ANPE Nacional nº 604

Marzo-abril 2020 7 Acción Sindical Estado De manera paralela, se desarrollará una ambiciosa campaña de información y sensibilización social que prevé la difusión de todo tipo de material informativo en distintos soportes (escrito, audiovisual, online…), como cartelería, folletos in- formativos, publicidad exterior y en medios de comunicación, páginas web, merchandising… También se iniciará una recogida de firmas, a través de la pla- taforma online Change.org , solicitando la presencia de, al menos, una enfermera en cada colegio e instituto de nuestro país, y se realizará una encuesta entre la ciudadanía para co- nocer el grado de respaldo a esta propuesta que la Plataforma espera que sea masivo. En la actualidad, más de 8,5 millones de niños, niñas y jóvenes cursan sus estudios en los más de 32.000 centros escolares, tanto públicos como privados, que hay en nuestro país. Al res- pecto, la Plataforma recalca que la inmensa mayoría de centros educativos públicos no cuentan con una enfermera o enfer- mero, mientras que se trata de una figura plenamente conso- lidada en países como el Reino Unido, Francia y EE. UU., en- tre otros. Beneficios Además de la labor asistencial y, de prevención y promoción de hábitos de vida saludable entre el alumnado, la enfermera escolar libera al profesorado de la imposición de proporcionar una atención sanitaria para la cual no está formado ni tiene competencias, y favorece en gran medida la conciliación de la vida laboral y familiar, evitando el absentismo laboral de los padres y madres que se ven obligados a acudir al centro para atender a sus hijos e hijas, así como el absentismo de los niños, niñas y jóvenes. La labor informativa y formativa que puede desarrollar la en- fermera escolar en materia de prevención y promoción de há- bitos de vida saludables complementa en positivo la forma- ción impartida por el profesorado en los centros, y evita en- fermedades futuras y los costes que para el sistema sanitario suponen. “Invertir en salud es ahorrar en problemas y ma- yores gastos a medio y largo plazo”, concluyen desde la Plataforma. La Plataforma defiende que haya un modelo de consenso en- tre Sanidad y Educación, que facilite la presencia de la en- fermera dentro de la comunidad escolar. Para ello, se deben establecer criterios normativos homogéneos en todo el Estado; asignar cada colegio al centro de salud de referencia, y que haya una adscripción integral de la enfermera al equipo de Atención Primaria, pero llevando a cabo su actividad ex- clusivamente en el ámbito educativo.